民俗学

程序快照

探索文化和传统

布雷顿角岛是文化的温床,与传统和知识的丰富,多样的景观。传统上,是民俗休闲文化的研究。

一组的民俗学研究得出有价值的见解如何运作在世界上组,也揭示偏见,偏见和其他障碍,一个更具包容性的世界观。大多数情况下,民间传说是表现力,表现在某些形式,故事和歌曲:如节日宴,建筑和工艺。这些形式,但也可表现在各组不同的方式,他们在复发跨文化类似的方式,使民间传说检查特殊情况下不论是正式的一般和表现力的文化模式。

介绍流派的民间传说,分析方法和人种学方法提供了坚实后,民俗学生参加的区域课程的平衡民歌(课程principalmente关于加拿大大西洋地区的民间传说),以及课程强调风格和问题处理程序(如城市传奇,性别,食品和文化旅游)。

CBU学生学会在面试,实地考察,和人种学研究的实用技能,同时获得过去的国际遗产政策的意识。民间传说的跨学科性质促进共享的担忧,方法和见解与他人。通过动态学习这个群体,民俗学生掌握的技能和知识都适用,在广泛的事业。

将我从这项计划中获得什么技能?

  • 了解我们的世界观运筹学怎样的民间传说。
  • 承认民间传说在当代社会中的流行情况。
  • 田野调查。
  • 分析流行文化利用传统的形式和风格。
  • 研究和写作。

为什么在CBU学习?

布雷顿角是家庭不同和语言表达能力的几个社区,包括米克马格,阿卡迪亚和苏格兰盖尔语。它是家庭唯一的非洲东正教在加拿大,唯一的乌克兰和波兰教堂蒙特利尔东部,和一个充满活力,多元文化的社区,许多成员的后裔从意大利,希腊,犹太和黎巴嫩移民,等等。

学生在民俗节目先后获得尖端的技术设备,软件和设施CBU。借数字化实验室的音频和视频设备给学生,使他们能够进行田野调查和采访。媒体解读和接收实验室启用小组访谈和焦点小组的视频文件。

此外CBU是家里的院比顿和米克马格资源中心提供初级和历史数据源关于布雷顿角岛,文化ITS集团的历史和文化,特殊的档案资源。他们还定期接受学生的研究材料,让学生留下的遗产,这将有助于未来的学者。

样本课程

  • 民间2114:民族志
  • 民间2101:布雷顿角的文化遗产
  • 民间3603:文化,民俗和音乐节:上显示身份

可能的职业发展道路

  • 博物馆,图书馆和档案馆:展览设计;研究人员;程序开发
  • 印刷和广播媒体:记者;记者;电影和戏剧顾问
  • 公共历史:历史口译;历史纪录片的制作
  • 政府:在文化,旅游等部门的工作;文化政策的开发商
  • 大多数专业学位要求学士学位(如医学,法律)

体验式学习的机会

  • 随着国际交流协议机构在爱尔兰,北爱尔兰和苏格兰,以及世界各地的其他国家的俱乐部。
  • 与档案实习民俗和/或档案材料在一个机构如比顿学会或在CBU的文库或博物馆外工作。
  • 的课程显著数量的体验式学习涉及的单位,如我们的节日套餐(民间3603),它涉及到分析和出席凯尔特色彩国际音乐节,和我们的人种学课程(民间2114),这需要一个独特的人种生产项目。

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